Oi amiga como vai? Que maravilha de percurso você faz, quanta coisa bonita que muitas vezes olhamos mas,não nos damos conta da verdadeira beleza que nos cerca. Você é privilegiada por ver tanta beleza.Beijocas...

Maria Aparecida!!
Fizeste uma rica descrição do teu percurso da escola. Utilizou tão bem as palavras que me peguei aqui imaginando como seria esse trajeto tão bem descrito sob teu olhar. Parabéns.
Abraços
Roberta (tutora)

Oi Maria Aparecida!
Na atividade 3 gostaria que você cuidasse ao abordar figuras planas e espaciais. Todos os exemplos de objetos que você cita são espaciais, no entanto você mostrará figuras planas para que os alunos classifiquem. Repense a sua atividade.
A construção que você fez na atividade 4 está bem interessante. Só gostaria que você observasse novamente a figura 4, a visualização que tenho de qualquer um dos lados que eu olho são 3 telhadinhos, mas posso estar enganada.
Na atividade 5 você trabalha com a representação de figuras espaciais no plano (que no caso é o geoplano). Posteriormente pode ser trabalhado com os alunos as diferenças entre as figuras planas e espaciais. Você pode até utilizar as representações que eles fizeram dos objetos.
Abraços!
Dany

Oi Maria Aparecida!
Na atividade 6 gostaria que você repensasse a definição que você postou de seqüência, bem como os exemplos que você postou. Sugestão: Pense no material que você explorou para esta atividade, nos exemplos de seqüência. Como era possível descobrir o próximo elemento?
Com relação à atividade 7, gostaria que você complementasse a sua atividade postando dois exemplos de grandezas distintas e relacionando cada uma delas à duas unidades de medidas diferentes.
Abraços!
Dany (tutora de Matemática)

Oi Maria Aparecida!
Na atividade 8 a sua postagem é bem interessante, porém não atende à proposta. A atividade propõe que você escolha um objeto da sua casa para medir e descrever as grandezas que podem ser medidas com unidades diferentes e também colocar como seria feita essa medição e para que serviria essa informação.
A sua proposta na atividade 9 é bem interessante. Seria interessante você postar como faria para abordar com os alunos os casos em que o não é possível utilizar um número inteiro de caixas ou de palitos de picolé.
A atividade 10 atende à proposta.
A atividade 11 está de acordo com a proposta.
Na atividade 12 todas as suas colocações são interessantes e atendem a proposta.
Abraços!
Dany

Oi Maria Aparecida!
A atividade 13 é bem interessante e atende a proposta.

Abraços!
Dany

Oi Maria Aparecida!
A atividade 14 atende a proposta.
Abraços!
Dany